35 жылдық композиторлық және ұстаздық қызметін 1000-ға жуық музыкалық шығармалардың авторы, Украина Композиторлар одағының мүшесі, Одесса қаласындағы №6 өнер мектебінің педагог-әдіскері, гитара пәнінің мұғалімі Юрий Могилюк атап өтті. 2020 жылы Румынияның Одессадағы Бас консулының қолдауымен ақын Инна Ищуктың өлеңдеріне жазылған оның музыкасымен жазылған «U kogo cht na ladoshkah» атты жаңа ән жинағы жарық көрді.
– Юрий Викторович, Джоаккино Россини: «Маған кірдің есебін беріңіз, мен оны музыкаға салып берейін» деп айтатын. Бұл барлық композиторларға ортақ па?
– Мен үшін бұл сөз де орынды. Менің сыртымда және айналамда музыка бала кезімнен бері естіледі. Менің ата-анам Ярославского көшесіндегі пәтеріне көшіп келгенде, төсек мен үстелден кейін бірінші болып «Днепр-2» магнитофоны мен магнитофоны пайда болды. Содан кейін бір жасқа толған мен де болдым. Мен Мишаның өмір бойы радиода жұмыс істеген, көптеген пластинкалары мен магнитофондық жазбалары бар ағасының үйінде жиі болатынмын. Ол Леонид Утесовтың, Клавдия Шульженконың, Александр Вертынскийдің, Петр Лещенконың әндерін тыңдады. Ал мен, музыка бастала салысымен, балалық шақтағы музыкалық жадының арқасында оны бірден жалғастыра аламын.
Теңізшілер экипажының курсанттары күн сайын біздің терезелеріміздің жанынан оркестрге қарай жүрді. Және бұл музыка да менің басымда мәңгілікке тұрып қалды. Мен марштардың барлығымен дерлік таныспын. Кейінірек оркестрде кернейде де ойнадым. Менің қалыптасуым көшеде осылай өтті. Ал сол шалғайдағы көше, қазір айтып жүргендей, тоқырау жылдары шынымен де лайықты еді. Әрине, кім нені көрді және нені көргісі келді. Оған кино да әсер етті. Аулада ата-анам несиеге сатып алған алғашқы Vesna теледидарларының бірі болды. Бізге ауланың түкпір-түкпірінен көршілер келіп, үйдің жертөлесіндегі шағын пәтерге сығымдалған 15-20 адам кино көріп отырды. Әрбір фильмде дерлік гитара жанға жайлы ән шырқады.
Сонымен қатар, бізде аккордеон, аккордеон және, әрине, гитара - аспаптардың ішіндегі ең қолжетімдісі болды. Ата-аналар балаларына музыканы үйретуге тырысты. Мен No39 мектепте бірінші сыныпқа барғанымда, бір күннен кейін Петр Соломонович Столярский атындағы мектепке балаларды іріктеу үшін бізге музыка мектебінің мұғалімдері келді. Менен сұрады, олар айтады, сізге қандай музыка ұнайды? - Мен маршпен бара жатырмын деп жауап бердім, мен барабанда немесе кернейде ойнағым келді. Менде абсолютті есту және дамыған ырғақ сезімі болды. Ал мені скрипка сыныбына таңдады. Ол интернат болатын. Демалыс күні анам мені ертіп, жуындырды, тамақтандырды, тағы да оқуға апарды. Бірақ жарты жылдан кейін ол мені алып кетті - ол менің интернатта болғаныма өкінді. Ал мен өз мектебіме оралдым.
Тағы бір көршіміз Леняның жеті ішекті гитарасы бар, ол гитарада романс пен халық музыкасын ойнайтын. Ал құлағынан алып, маған көрсеткен алты ішекте испандық және шетелдік батыс әуендерін ойнады. Мен эго стилін қабылдадым. 9 жаста тегін жаңа пәтер алып, Таировқа көшіп келдік. Менің музыка сабағым аяқталды.
Мен жалғыз қалдым, бірақ ән айтуды жалғастырдым. Сабаққа дайындалып жүргенде ән айтты, мектепке келіп ән салды. Анам маған тарих пен географияны оқытты. Мен бәрін әндедім - мен музыкамен оқып, ән айттым. Кез келген әдеби мәтінді музыкаға қоюға болады. Тіпті телефон нөмірін де оқуға болады. Оқығанымның бәрін жатқа айттым. Ол ән сияқты мектеп ережелерін үйренді. Сабақ үстінде жауап беру үшін тақтаға шығып, білгенімді есіме түсіру үшін аздап гуілдедім. Мысалы: гипотенузаның квадраты қандай да бір себептермен ... катеттерінің квадраттарының қосындысына тең. Үйде үйренгеннің бәрі бірден есте қалды. Сабақты ән айтып бұзғаным үшін маған нашар баға қойды. Бірақ басқаша істей алмадым. Дәптерге өзіме ұнаған әндерді көшіріп алдым.
Содан ата-анамнан гитара сатып алуды өтіндім. Туыстар жиналып ақша берді. Олар мұғалімді тапты. Алғашқы ұстаз Владимир Иванович Пывоваров гитарада ойнаудың, ноталарды көшірудің қыр-сырын үйретті. Музыкаға деген зор құштарлық пен махаббат мені одан әрі жетеледі. 10 шақты мұғалімді ауыстырдым, әрқайсысының ең жақсысын таңдадым. Музыкалық білім алғым келсе де, ата-анам мені станок техникумына оқуға мәжбүр етті. Мен әуесқойлық іс-шараларға қатыстым, «Лира» клубында, ОМК-да, Дерибасовская көшесіндегі жастар кафесіне бардым, онда көптеген танымал шығармашылық тұлғалармен, соның ішінде Борис Бурдамен кездестім. Тоңазытқыш институтындағы авторлық ән үйірмесіне баруды ұсынды. Өзім де өз поэзиямды ұнатпайтынмын, бірақ ақындардың өлеңдерін алып, соларға күй салатынмын.
Бірде филармония әртісі, консерватория оқытушысы Валерий Рубахоймен «Лира» клубында өнер көрсеттік. Ол мені музыка мектебінің мұғалімі деп таныстырды. Бұл дұрыс емес еді. Мен мұны шындыққа айналдыруды шештім - мен музыка мектебіне түсемін. Мен Одессадағы музыка мектебіне түсуге үш рет талпындым, бірақ сәтсіз болды - соңында Кишиневтегі музыка мектебін, Херсон мемлекеттік университетін «Композиция» мамандығы бойынша магистратураны бітірдім, онда олар менің жинақтарымды кәсіби деңгейде шығаруға көмектесті. деңгейге көтеріліп, музыкалық әлемде өз орнымды табыңыз.
– Шәкірттеріңіз шығармаларыңызды ықыласпен ойнай ма?
- Мен Одессадағы №11 ДМШ-да сабақ бере бастағанда студенттерге өз жұмыстарын орындауға рұқсат бердім. Ол оларға жалған есімдермен қол қойды: өзін әшкерелеу ыңғайсыз болды. Ал менің жазбаларым тарай бастады. Тіпті қабылдау емтиханы кезінде мектепте «Серенада» ойналды. Шәкірттеріме репертуар жеткіліксіз болғандықтан пьеса жаза бастадым. Бірінші курстың аяғында менде студенттердің көп болғаны сонша, мен кестеге сай келмейтінмін. Мен екінші бөлме таптым. Ол өзі ұйымдастырды, таңертеңнен соңғы студентке дейін, кешке дейін жұмыс істеді. Шәкірттерім музыка, театр институттарына, консерваторияларға, тіпті Гнесинкадағы мектепке түсті. Содан мені үш тоғанға жуық жұмыс істеген No4 ДМШ директоры Василий Иванович Буренко алды. Қазір менің таусылмайтын ой-пікірлерімді бала кезімнен бас әріппен жазылған музыкадан ұстазым болған №6 өнер мектебінің директоры Виктор Васильевич Прохоров қолдады. Мен мектепте гитарадан сабақ беремін, композиция және импровизация сабағын жүргіземін, конференциялар, семинарлар, шеберлік сабақтарын ұйымдастырамын: біз жаңашыл мұғалімдерді біріктіреміз.
- Сабақ беру әдісіңіз қандай?
– Мен қазіргі балалардың не ойнап, не тыңдайтынын тыңдаймын, әрине, оларды өз беделіммен өз музыкама, өзіме түсінікті және қолжетімді өз әлеміме жетелеймін. Бірақ кейде жаңашылдыққа еліктеуге лайық болған кезде мен де танысамын. Әйтпесе, алға жылжу болмайды. Мен де осылайша жаңа нәрсені үйренемін. Біз шығармашылық аквариумдағы суды үнемі өзгертуіміз керек. Ал, мықты студенттер арандатып, жаңа репертуарды талдауды өтінсе, қуанамын. Мен өзімді зерттеп, дамып, алға ұмтылғаныма қуаныштымын. Әсіресе, әлемнің түкпір-түкпірінен келген музыканттармен байланысуға мүмкіндік беретін заманауи компьютерлік технологиялар мен Интернеттің арқасында.
– Сіз үлкен сахналарда өнер көрсетіп, бүкіл украиналық музыкалық фестивальдердің қазылар алқасында болдыңыз. Неліктен жұмысыңызда балалар тақырыбын дамытуды таңдадыңыз?
– Ондай үлкен сахналарда емес, жиі емес. Өйткені, мен суретші емес, мұғаліммін. Иә, мен белгілі әртістер, ақындар, әншілермен бірге компанияларда өнер көрсеттім. Юрий Кузнецовпен бірге телебағдарламаларға қатысты (олар балаларға арналған «Джаз Лыкбез» бағдарламасын жасауды жоспарлаған). Владимир Островскиймен - музыкалық дауысты лекциялық бағдарламалар. Одесса ГосТВ-да 5 жылдай Ким Каневскийдің бағдарламаларында... Ал мен балаларға арналған әнді танымал ету керек екенін түсіндім. Ал музыканы ересектерге қарағанда балаларға жақсырақ жасау керек. Және бұл үшін шақыру болуы керек. Сондықтан мен биылғы жылы одессалық ақын Инна Ищуктың өлеңдеріне жазылған «Алақандағы әндер» атты балаларға арналған әндер жинағын әзірлеуге арнадым. Оны басып шығаруға Одессадағы Румыния Республикасының Бас консулы Эмиль Рапча қаржылай қолдау көрсетті. Ал оған алғыс ретінде «Мейірімділік» әні кітапқа енген.
– Музыкалық әдебиет нарығында балалар әніне сұраныс қандай?
– Маған Украинаның әр түкпірінен телефон соғып, нота сұрайды. Менің шығармаларым орындалады. Және бұл топтама да сұранысқа ие болады деп сенемін.
- Музыка жасауға шабыт қалай түседі?
- Менің ішімде естіледі. Ол шашырап шығады. Бұл сұйықтықтарды ұстап, оларды жазып алу керек. Таңнан кешке дейін жазар едім, егер мұндай мүмкіндік болса... және біреуге керек болар еді, әйтеуір бағалар еді... Бірақ бұл жауапсыз сұрақ.
- Жаңадан бастаған музыканттарға не тілейсіз?
- Балаларды күштеп отырған ата-ана үшін емес, өздері үшін ойнап, дамытып, жасау керек. Бірақ кәсіби деңгейде, әуесқойлық деңгейде емес. «Етіксіз етікші» дегенді ұнатпаймын. Етікшіде салқын етік, салқын аспапты гитарист, салқын миы бар жазушы болуы керек. Жүргізушінің салқын, жөнделген көлігі болуы керек, тіпті ол «салқын» болмаса да, ол ыңғайлы және қауіпсіз. Яғни, мен музыкант болған соң, әр нәрседе, әсіресе музыкада кәсібилікті жақтаймын!
Дайындаған Инна Ищук
